【課程大綱】全國計算機應用技術證書考試（NIT）簡介 全國計算機應用技術證書考試（ National Applied Information Technology Certificate ，簡稱 NIT ）是教育部考試中心為推動我國信息技術的普及和發展，繼全國計算機等級考試后推出的又一項計算機證書考試。它借鑒了英國劍橋大學考試委員會舉辦的“劍橋信息技術（ Cambridge Information Technology, 簡稱 CIT ）”的成功經驗并與之接軌，采用模塊化結構，培養和測試考生在計算機應用領域的獨立操作能力，適合各種行業人員崗位培訓的需要，也可供用人單位錄用、考核工作人員參考，通過考試并合格的考生由教育部考試中心統一頒發證書。因此該項考試具有很強的國際性。目前，北京、天津、黑龍江、遼寧、山東、江蘇、湖南、廣東、河南等省已進行了試點，現已在全國推廣。其中，山東省和遼寧省、河南省等進行全國計算機應用技術證書考試與高等教育自學考試相關課程有機結合的試點工作，拓展了自考功能和考生就業渠道，如學員參加某一模塊的培訓與考試，各項成績合格者可獲得全國通行的NIT合格證書，同時可免學和免試全國高等教育自學考試大�！队嬎銠C應用基礎》課程和本科自學考試《管理系統中計算機應用》課程。另外，為了緊密配合稅收征管改革的全面推進，國家稅務已將全國稅務系統干部的計算機及網絡基礎知識培訓納入了該項考試。從 98 年開始，全國稅務系統共設立 59 個 NIT 培訓基地，八萬余名學員獲得了 NIT 證書。中國電機工程學會也將在全國電力系統推廣該項考試。目前為止，全國共有近幾十萬考生通過考試并獲得證書。由此可見 NIT 證書已逐步被社會所認可和接受。 NIT 目前有計算機基礎、中英文字處理、電子表格、數據庫、程序設計、計算機繪圖、桌面排版、多媒體應用、Internet、局域網、會計電算化共計 11 個科目。 一、全國計算機應用技術證書考試的目的 隨著信息技術的不斷發展，人類進入了信息時代，信息的交流打破了時空、國度和語言的界限。計算機作為信息時代的基本工具，已被廣泛地應用于現代生活的各個領域，大大提高了我們工作效率和管理水平。為了科學、系統地培養應用型計算機技術人才，教育部考試中心于 1996 年推出了全國計算機應用技術證書考試。全國計算機應用技術證書考試根據計算機應用技能培訓考試的特點，針對用人單位錄用干部、評定職稱、晉升職務和上崗培訓的需求，采用了系統化的設計，模塊化的結構，個性化的教學，過程化的考試和國際化的標準，給用人單位提供了一個客觀、統一、公正的標準。 二、全國計算機應用技術證書考試的性質 全國計算機應用技術證書考試是面向社會，以全體公民為對象的非學歷性的計算機證書考試，是培訓和測試應試者計算機應用能力的培訓考試系統。不是單純選拔性或通過性的考試，而是針對計算機操作技能的培訓考試系統。通過培訓培養考生獨立操作計算機的實際應用技能；通過考試，檢測考生解決一個實際問題或完成一項具體任務的能力。它并不側重于計算機深奧的理論，而是強調學員利用計算機和各種信息技術手段來解決實際問題和完成具體任務的能力。學員可根據自身學習和使用計算機的實際需要，選擇不同的模塊。整個培訓 70 ％以上的時間在計算機上進行，教師針對學員不同的基礎和特點進行指導，鼓勵學員提出問題，并引導他們解決問題。整個考試均在計算機上進行，由考生完成一項具體的任務。全國計算機應用技術證書考試不要求考生是一個“計算機專家”，而是通過培訓考試使學員具備以下的能力： ＊ 具有使用計算機及外圍設備的實際操作經驗 ＊ 具有使用計算機解決實際問題和執行日常事務的能力 ＊ 具有自我開發和自我提高能力。 三、全國計算機應用技術證書考試的特點 全國計算機應用技術證書考試利用模塊式框架結構進行培訓，采用交互式的方式進行技能訓練，采取指導評估的方式進行能力考核，強調培養學員利用計算機和各種信息技術手段來解決實際問題和具體任務的能力；在培訓內容設計上緊跟技術的發展，在教學過程中充分體現學員的個性，側重于學員應用技能的培養，著重訓練學員的獨立操作技能。全國計算機應用技術證書考試具有開放型的培訓教學機制，開放式的模塊組合，增加了學員在學習過程中的自主選擇，易于防止重復教育，適合各種
【講師介紹】【培訓對象】更新時間：2007/9/28 11:33:35
