【課程大綱】授課內容：
日期 課程名稱 內容與效果
第一天
上午 兒童語言發(fā)展相關理論與兒童語言學習的策略 介紹兒童語言發(fā)展相關理論的正確觀念、方法與態(tài)度，并分析各種理論的臨床運用與暗示，同時介紹兒童語言學習的策略與效果，以及在日常生活中就能進行的實用臨床觀察與推理手法，俾使學員能有基本對于兒童整體語言發(fā)展的概念以及架構。
第一天
下午 兒童語意能力
與語法能力的發(fā)展 以兒童理解并且習得語匯的步驟為例，利用語料分析的方式介紹語意概念與語意網絡鏈接之間的關系，進而引領學員了解語法構句發(fā)展的架構，嘗試從語料分析的內容中判斷兒童發(fā)展的問題、分析原因、并尋找/訂定解決方法，藉臨床推理的實際應用來強化所學理論，俾使學員能知行合一。
第二天
上午 兒童語用能力
與敘事能力的發(fā)展 從溝通行為的角度介紹語言情境運用的各種面向，藉由臨床推理的應用來分析這些現象/問題，找出改善兒童溝通效度的方式。介紹如何結合資料的敘事內容語料搜集來判斷可能的核心問題，并進而介紹對應的解決方案與教學方式，俾使學員能有能力有效提升兒童整體語言表現。
第二天
下午 兒童后設語言能力
與音韻構音的發(fā)展 從讀寫萌發(fā)的角度介紹兒童后設語言能力的表現，藉由臨床推理的應用來分析這些現象/問題，找出其有效的引導策略。介紹華語音韻架構并解說如何分析兒童語音表現，藉此判斷語音矯正介入時機與改善語音清晰度的介入策略，俾使學員能有能力正確辨識與處理這些常見問題
第三天
上午 兒童語言相關常見障礙診斷與介入策略 從臨床實用的角度，介紹目前兒童語言相關專業(yè)常用的臨床評估工具，從結構分析、工具特性、適用年齡、操作時間等角度來逐一介紹，內容主要涵蓋語言理解、語言表達、音韻構音以及語言流暢度等領域，俾使學員能對常用的評估工具與其結果解讀能有基本的認識與判斷能力
第三天
下午 兒童語言相關常見障礙診斷與介入策略 主要針對無口語以及口語能力低弱的發(fā)展障礙兒童，來介紹口功能評估的基本要項、原理意義以及實用方法。此外亦會介紹目前臨床上常用的口腔按摩方式以及口腔動作技巧引導，分析其進食發(fā)展的表現，俾使學員能對提升兒童口功能技巧有基本的評估判讀能力
【講師介紹】基本資料
姓名 郭乃鈺
學歷簡述
臺北護理學院聽語障礙科學研究所碩士(語言病理組)
臺灣中山醫(yī)學大學復健醫(yī)學學士(聽語治療組)
經歷簡述
臺北臺安醫(yī)院兒童發(fā)展復健中心語言治療部組長
臺北市政府教育局兼任巡回語言治療師
基隆市政府教育局兼任巡回語言治療師
社團法人中華熊媽媽保母公益協(xié)進會兒童發(fā)展師特約講師
嬰幼兒語言發(fā)展課程特約講師
新北市政府社會局到宅療育語言治療師
臺北市長期照護管理中心派案語言治療師
臺北市語言治療師公會第二屆現任監(jiān)事
專業(yè)認證
臺灣國家考試語言治療師專業(yè)執(zhí)照
臺灣聽力語言學會臨床語言治療師資格
臺灣聽力語言學會正會員
臺灣聽力語言學會第八屆編譯出版委員會委員
中山醫(yī)學大學聽力語言治療學系臨床指導老師
臺北市政府社會局早期療育到宅服務特聘語言治療師
臺灣教育局特殊教育專業(yè)團隊檢定語言治療師
【培訓對象】此次課程主要是針對于2-8歲非器質性病變導致的語言發(fā)育遲緩、溝通障礙孩子的康復訓練技術，給更多的特教老師及有需要的家庭
更新時間：2015/3/19 13:09:36
