【課程大綱】一、什么是思維導圖
1、全球的"思維導圖"熱潮
2、思維導圖到底有什么用
3、思維導圖的應用范圍
4、如何繪制思維導圖
5、思維導圖是"思維訓練"的一種工具
二、思維訓練是為了提升能力
1、素質能力來自思維模式
2、國際上最權威的21項素質模型
3、陰陽五行思維說概述
三、素質模型與陰陽五行思維的關系
1、木性思維：成就導向（ACH）、主動性（INT）
2、火性思維：收集信息（INF）、人際理解能力（IU）、關系建立（RB）
3、金性思維：歸納思維（CT）、監控能力（DIR）、影響能力（IMP）、領導能力（TL）、自信（SCF）、保持各人都負責任（HPA）
4、水性思維：演繹思維（AT）、靈活性（FLX）、創造性思維（CTH）
5、土性思維：培養人才（DEV）、服務精神（CSO）、誠實正直（ING）、組織意識（OA）、獻身組織精神（OC）、合作精神（TW）
四、思維導圖和陰陽五行思維說的關系
1、思維導圖訓練的是陰陽五行思維說的哪些方面
2、木性人：活力的來源
3、火性人：精明的根本
4、金性人：決斷的原因
5、水性人：變通的才能
6、土性人：寬容的藝術
五、思維導圖訓練的思維重點
1、鎖定大目標（木性思維訓練）
2、關于大目標的分類（火性思維訓練——分類）
3、對于關鍵詞的凝練（金性思維訓練——抽象）
4、對于某項內容的發散性思考（水性思維訓練——具象）
六、思維訓練重點要解決的問題
1、沒有目標的人，是缺少內驅力和生命力的
2、不會比較分類的人，顯得不"精明"
3、不會總結提煉的人，顯得不"果斷"
4、不會想象發揮的人，顯得不"變通"
七、思維訓練帶來的管理能力
1、火性思維訓練是對"有"的技術能力提升
2、水性思維訓練是對"無"的技術能力提升
3、金性思維訓練是對"條理"的管理能力提升
4、土性思維訓練是對"中和"的管理能力提升
5、"思維導圖"工具背后的意義：建立起整體與局部的關系
八、思維導圖的制作實例
1、閱讀某本書；
2、制定周期內計劃；
3、制作教案、ppt；
4、策劃某項活動
【講師介紹】趙老師
高級人力資源管理師（一級）
員工援助咨詢師（EAP）
中國中醫協會養生保健師（CACM）
天津周易研究協會會長章克明老先生弟子
擁有十余年企業管理及教育培訓的工作實踐經驗
人力資源改善專家，多家企業集團人力資源高級顧問
擅長領域：人力資源全面管理、心智啟發、思維管理、情緒管理、真心開發（真感恩、真明理、真熱愛、真擁抱） ；將傳統智慧與現代管理相結合，演繹出優美的平衡中道。
主要經歷
趙老師，出身書香，幼承庭訓，自幼喜好國學。從事企業管理工作十余年，曾任某上市公司首席培訓師，現任某集團公司人力資源總監。十余年職場經驗以及多家企業個案咨詢經歷，趙女士深感現代很多企業只重視"術"，不重視"道"，以至于學習了一堆時髦的方法，而沒有發揮"術"的真正價值。沒有思維支撐的工具，是沒有靈魂的擺設。不了解方法背后的思維原理，就不能真正落實這些方法，更沒有辦法靈活運用。
基于此種狀況，趙老師將中國傳統文化的智慧與現代企業的管理相結合，開發出一系列國學應用課程，旨在提升企業和員工的思維能力、使企業和員工真正掌握各種工具和方法、進而促進企業與員工的共同成長！
精品課程
《國學中的管理智慧》
《一句話說破"思維導圖"——如何建立整體和局部的關系》
《中道的現代人力資源管理》
《人物志與現代人才管理》
《感恩從明理開始——人人要讀的弟子規》
《打開心門的溝通》
【培訓對象】中層管理
更新時間：2014/4/8 15:12:20
