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【課程大綱】

【課程內(nèi)容】
第一天：《培訓(xùn)師差異化定位與優(yōu)勢(shì)打造》
Part1  內(nèi)容為核心——打造人課合一的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)
一. 培訓(xùn)與企業(yè)管理
◆ 企業(yè)為什么要做培訓(xùn)
◆ 企業(yè)大學(xué)的定位與職能
◆ 實(shí)戰(zhàn)案例：某企業(yè)學(xué)院的組織架構(gòu)圖
◆ 企業(yè)培訓(xùn)體系管理圖
◆ 企業(yè)培訓(xùn)主要的層級(jí)及內(nèi)容
◆ 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)&外部培訓(xùn)
二. 培訓(xùn)師差異化定位
◆ USP的特點(diǎn)是找出該商品的與眾不同之處，即獨(dú)特的賣點(diǎn)!
◆ 如何從培訓(xùn)師經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、閱歷中提煉USP
◆ 如何以市場(chǎng)為導(dǎo)向架構(gòu)培訓(xùn)師課程體系結(jié)構(gòu)圖
◆ 培訓(xùn)師自我營銷FABE法則
三. 培訓(xùn)師勝任力模型（KSA）
◆ 理想中的培訓(xùn)師
◆ 走向卓越：培訓(xùn)師的八大類型
◆ 培訓(xùn)師的職業(yè)素養(yǎng)修煉
◆ 培訓(xùn)師的勝任力模型：知識(shí)積累
◆ 培訓(xùn)師的勝任力模型：技能提升
◆ 培訓(xùn)師的勝任力模型：素養(yǎng)修煉

 Part2  轉(zhuǎn)化為王道——將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識(shí)
一. 培訓(xùn)師的開放心態(tài)
◆ 四種認(rèn)知理論：只有在自己認(rèn)識(shí)并且承認(rèn)本我在大部分領(lǐng)域還是不太清楚的情況下，一個(gè)人才會(huì)愿意真實(shí)的接近自己，打開自己； 也才會(huì)對(duì)大多事情保持一個(gè)Open的態(tài)度，逐漸發(fā)現(xiàn)自己更多的興趣。
◆ 記憶金字塔：教授他人就是最好的學(xué)習(xí)，最深的記憶。
◆ 建構(gòu)主義的經(jīng)典理論 
二. 管理者必須是培訓(xùn)教練
◆ 企業(yè)傳承的造血文化
◆ 內(nèi)訓(xùn)師的兩個(gè)角色 
◆ 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長五部曲
◆ 實(shí)戰(zhàn)案例分享：寶潔內(nèi)部講師管理的3項(xiàng)措施
三. 培訓(xùn)師如何輸出經(jīng)驗(yàn)
◆ 培訓(xùn)演變趨勢(shì)
◆ 從培訓(xùn)到以解決問題為目的的微咨詢
◆ 微咨詢實(shí)戰(zhàn)案例分享

第二天：《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧》 
【課程背景】
一位優(yōu)秀的培訓(xùn)師，臺(tái)前練授課技巧，臺(tái)后修課程研發(fā)。國際培訓(xùn)師的晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)之一就是越高等級(jí)就越注重后臺(tái)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程的設(shè)計(jì)。作為一個(gè)課程呈現(xiàn)一體兩面，好的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)從一開始就奠定了培訓(xùn)項(xiàng)目的效果和結(jié)果，研發(fā)精準(zhǔn)完善的課程是整個(gè)授課有效性和精彩度的保障。

【課程亮點(diǎn)】
1.課程布局結(jié)構(gòu)清晰，通過流程式講解，抓住關(guān)鍵點(diǎn)教授課程研發(fā)，學(xué)員很容易理解和掌握；
2.教學(xué)流程采用講解-示范操作-練習(xí)-評(píng)價(jià)的模式，使學(xué)員當(dāng)場(chǎng)掌握關(guān)鍵點(diǎn)，并輔以實(shí)操改良，成果促成，現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)培訓(xùn)成果。

【課程收益】
1.掌握課程研發(fā)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：定題、成綱、案例
2.掌握從需求分析-課程目標(biāo)-大綱設(shè)計(jì)-教學(xué)方法-案例開發(fā)-載體設(shè)計(jì)完整的課程研發(fā)思路。
3.掌握四大模板運(yùn)用和多種教學(xué)設(shè)計(jì)思路
4.掌握案例采集、開發(fā)的流程與工具

【課程大綱】
一、課程導(dǎo)論
（一）自我評(píng)估（工具：課程研發(fā)平衡輪）
（二）課程開發(fā)目前存在的常見問題
（三）課程開發(fā)三關(guān)鍵
1．定題：知方向 2.成綱：明模型 3.案例：可落地
（四）操作：目標(biāo)+大綱+方法+案例=課件
（五）課程開發(fā)交付標(biāo)準(zhǔn)

二、成人學(xué)習(xí)理論與課程開發(fā)流程圖
（一）成人學(xué)習(xí)理論
（二）三種培訓(xùn)方式
（三）四種開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)
（四）課程開發(fā)流程概況

三、需求分析法認(rèn)知
（一）需求分析的定義
（二）五大常見需求分析
（三）學(xué)員對(duì)象需求分析
1.個(gè)人基本情況
2.學(xué)習(xí)期望程度
3.原有知識(shí)背景
4.個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度
5.期待教學(xué)方式
6.所在組織支持
7.學(xué)習(xí)環(huán)境要求
（四）企業(yè)需求分析
1.讓股東滿意
2.讓流程高效
3.讓企業(yè)客戶愉悅
4.團(tuán)隊(duì)士氣提升
5.提高企業(yè)收益
6.降低運(yùn)營成本
課程需求調(diào)研與訓(xùn)練
產(chǎn)出內(nèi)容：填寫課程需求表（課前作業(yè)，需提前完成）

四、課程開發(fā)步驟與訓(xùn)練
（一）邏輯排序金字塔原則
1.結(jié)論先行
2.以上統(tǒng)下
3.歸類分組
4.邏輯遞進(jìn)
（二）課程目標(biāo)撰寫
1.通用法
2.ABCD目標(biāo)編寫法
產(chǎn)出內(nèi)容：填寫課程教學(xué)目標(biāo)
（三）課程立題 
1. 課程立題的標(biāo)準(zhǔn)及原則 
2. 課程介紹說明及編寫訓(xùn)練 
3. 課程核心宗旨說明及編寫訓(xùn)練
（四）課程成綱
1. 課程大綱標(biāo)準(zhǔn)及要求
2. 一級(jí)大綱制訂與編寫訓(xùn)練
3. 二級(jí)大綱制訂與編寫訓(xùn)練
產(chǎn)出內(nèi)容：填寫課程介紹、課程大綱表
（五）撰寫案例
1. 案例開發(fā)重要性
2. 案例最佳素材的分析和萃取
3. 二大分析法（工作任務(wù)分析和案例分析法）
4. 案例的整合設(shè)計(jì)
5. 編寫案例
產(chǎn)出內(nèi)容：填寫案例模板

五、課程教學(xué)設(shè)計(jì)
熟悉各種教學(xué)方法，讓課堂形式豐富多彩
(一) 感性、理性、互動(dòng)設(shè)計(jì) 
(二) 研討會(huì)及討論設(shè)計(jì) 
(三) 快樂元素設(shè)計(jì) 
(四) 組合問話設(shè)計(jì)
(五) 討論：如何在以往授課的基礎(chǔ)上，在每一個(gè)章節(jié)，變換一些教學(xué)方法，讓學(xué)員學(xué)到更多更好！
產(chǎn)出內(nèi)容：大綱表教學(xué)設(shè)計(jì)

六、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)
(一) 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化原理
(二) 學(xué)習(xí)四階段設(shè)計(jì)
(三) 課程531改進(jìn)計(jì)劃
產(chǎn)出內(nèi)容：設(shè)計(jì)"人課合一"版課程學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

七、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)成果目錄（布置課后作業(yè)）
(一) 課前學(xué)習(xí)工具
(二) 課堂管理手冊(cè)
(三) 教學(xué)PPT
(四) 講師手冊(cè)
(五) 學(xué)員手冊(cè)
(六) 教學(xué)輔助工具
(七) 教學(xué)遷移工具

第三天：《培訓(xùn)師PPT專業(yè)度與美觀度提升》 
Part1 "人件合一"的PPT設(shè)計(jì)之道
◆ 內(nèi)容提煉之道
◆ 效率提升之道
◆ 動(dòng)畫設(shè)計(jì)之道
Part2 "人件合一"的PPT呈現(xiàn)技巧
◆ 信息視覺化
◆ 呈現(xiàn)職業(yè)化
◆ 內(nèi)容個(gè)性化


第四天：《人課合一的優(yōu)勢(shì)授課風(fēng)格打造》 
Part1理念提升 揚(yáng)帆起航——培訓(xùn)師的三重境界
◆ 成為內(nèi)容專家
◆ 培訓(xùn)技術(shù)精通
◆ 走向人課合一

Part2動(dòng)手實(shí)踐 大海沉浮——培訓(xùn)師的差異化定位
（一）培訓(xùn)師表達(dá)技巧訓(xùn)練
◆ 理性表達(dá)、感性表達(dá)及行動(dòng)力
◆ 腦心腹帶來培訓(xùn)師的差異
◆ 基于心理學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)
（二）專業(yè)分享 實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)
◆ 三分鐘培訓(xùn)分享
◆ 現(xiàn)場(chǎng)演練
◆ 實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)
（三）培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)技巧提升
◆ 如何克服焦慮情緒
◆ 如何提升語言感染力
◆ 現(xiàn)場(chǎng)演練、問題解決

Part3人課合一 直掛云帆
◆ 探尋個(gè)性契合的培訓(xùn)師風(fēng)格
◆ 打造差異化的培訓(xùn)風(fēng)格
◆ 從培訓(xùn)風(fēng)格到培訓(xùn)魅力

第五天：《培訓(xùn)師的營銷思維與職業(yè)生涯規(guī)劃》 
Part1  專業(yè)為利器——培訓(xùn)師的核心能力 
一. 會(huì)解讀 
◆ 提問技術(shù) 
◆ 需求分析
◆ 現(xiàn)場(chǎng)情景模擬 
二. 會(huì)呈現(xiàn) 
◆ 個(gè)人介紹：如何體現(xiàn)與眾不同                               
◆ 課程大綱：基于流程和用戶心理而設(shè)計(jì)
◆ 項(xiàng)目方案：做資源的架構(gòu)師                                 
◆ 項(xiàng)目成果：將過程總結(jié)成可以輸出的成果
◆ 視頻化：所有的初心都是為了讓別人印象深刻
三. 會(huì)學(xué)習(xí) 
◆ 培訓(xùn)師讀書在思考                          
◆ 培訓(xùn)師旅行在采風(fēng) 
◆ 培訓(xùn)師看電視、關(guān)注熱點(diǎn)話題在積累素材
◆ 培訓(xùn)師社交在啟發(fā)                      
◆ 培訓(xùn)師生活也在藝術(shù)化
四. 會(huì)溝通 
◆ 溝通之道 
◆ 合作意識(shí) 
◆ 溝通情境中的實(shí)戰(zhàn)技巧（調(diào)研、會(huì)議、參觀、拜訪等） 

Part2  營銷為引擎——資源整合與自我營銷 
一. 培訓(xùn)師的創(chuàng)新思維
◆ 未來已來，我們處于怎樣的時(shí)代
◆ 提升自我：思維改變帶動(dòng)行為改變
◆ 培訓(xùn)師六大新思維
二. 培訓(xùn)師的營銷思維與實(shí)戰(zhàn)技能
◆ 培訓(xùn)師如何作自媒體運(yùn)營及數(shù)字營銷
◆ 如何借力及資源置換
◆ 培訓(xùn)師如何作口碑營銷
◆ 培訓(xùn)師如何做知識(shí)整合
◆ 培訓(xùn)師制作大綱、微咨詢方案、招標(biāo)方案的營銷思維
◆ 培訓(xùn)師需要懂得"客戶思維"的招標(biāo)演講
◆ 培訓(xùn)師必須會(huì)做"客戶需求面談"
◆ 培訓(xùn)師必須會(huì)懂得如何根據(jù)客戶需求表達(dá)自己的亮點(diǎn)
◆ 培訓(xùn)師必須懂得客戶持續(xù)營銷、服務(wù)的的方法
三. 培訓(xùn)師發(fā)展路徑
◆ 干出來-理出來-寫下來-講清楚-教明白
◆ 實(shí)戰(zhàn)研討："人課合一"后的具體落地與行動(dòng)計(jì)劃
◆ 三階段做到人課合一
◆ 培訓(xùn)師發(fā)展路徑
四. 課程總結(jié)
◆ 實(shí)戰(zhàn)研討："人課合一"后的具體落地與行動(dòng)計(jì)劃
◆ 三階段做到人課合一
◆ 培訓(xùn)師發(fā)展路徑
◆ 何為"人課合一"

【講師介紹】

【培訓(xùn)導(dǎo)師】

陳改霞

  培訓(xùn)咨詢業(yè)16年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 
  上海地平線培訓(xùn)網(wǎng)總經(jīng)理 
  上海同礪智庫聯(lián)盟創(chuàng)始人 
  多元化實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：17年銷售管理，12年培訓(xùn)師，
10年創(chuàng)業(yè)、走進(jìn)千家知名企業(yè)、合作千名培訓(xùn)師
孵化200多名高管轉(zhuǎn)型
  擅長營銷、企業(yè)運(yùn)營和培訓(xùn)師打造
  國家二級(jí)心理咨詢師 
  C&G國際職業(yè)培訓(xùn)師
  人課合一版權(quán)課總策劃 

周錦弘
  東華大學(xué)碩士
  企業(yè)大學(xué)建設(shè)推動(dòng)者
  中國誠信品牌講師十強(qiáng)
  上海培訓(xùn)師互助會(huì)秘書長
  企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目咨詢師
  中國首屆PTT培訓(xùn)師授證導(dǎo)師
  阿里巴巴企業(yè)大學(xué)特聘TTT導(dǎo)師
  中國ETT內(nèi)訓(xùn)師崗位系統(tǒng)訓(xùn)練專家
  國家電網(wǎng)培訓(xùn)師技能大賽評(píng)委、輔導(dǎo)專家

孫越
  同礪智庫聯(lián)盟九型領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)首席顧問
  《玩轉(zhuǎn)九型玩轉(zhuǎn)人—不可不知的九型職場(chǎng)經(jīng)》的作者
  國際九型領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師、私人董事會(huì)主席
  法國里昂商學(xué)院客座教授
  世界30強(qiáng)職業(yè)經(jīng)理人，曾任集團(tuán)海外CEO，
運(yùn)用九型商業(yè)應(yīng)用管理過8個(gè)國家10個(gè)企業(yè)的外籍
經(jīng)理人，其中墨西哥的工廠管理被哈佛商學(xué)院納入成功案例
  被The International Who''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''s Who評(píng)為企業(yè)管理世界名人 
  15年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，18年管理咨詢、培訓(xùn)、引導(dǎo)、
CEO教練經(jīng)驗(yàn)（1999年開始管理咨詢，2002年開始培
訓(xùn)，2005年開始行動(dòng)學(xué)習(xí)，2008年開始教練）


陳杰

  同礪智庫聯(lián)盟核心培訓(xùn)師
  世界500強(qiáng)銷售實(shí)戰(zhàn)及管理經(jīng)驗(yàn)
  實(shí)戰(zhàn)型銷售管理培訓(xùn)與咨詢專家
  企業(yè)全渠道銷售系統(tǒng)管理體系構(gòu)建專家
  PowerPoint系列課程王牌講師
  商務(wù)演講、演示培訓(xùn)與策劃專家
  同濟(jì)科技園總經(jīng)理研修班特聘講師

【培訓(xùn)對(duì)象】

歷屆參加的學(xué)員有企業(yè)高管、職場(chǎng)精英、企業(yè)大學(xué)校長、企業(yè)商學(xué)院院長、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、創(chuàng)業(yè)公司CEO、政府官員等，"人課合一"已經(jīng)成為政、學(xué)、商一體化學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我們將持續(xù)打造最具價(jià)值的智庫生態(tài)圈。

更新時(shí)間：2019/3/4 15:18:18