【課程大綱】老師是學校教育的關鍵所在,教師的心理健康狀況直接或間接地影響著學生及其他教師的心理與行為,對于教師個人工作的成敗也有極其重大的作用，因此老師考心理咨詢師的比例很高。心理學是研究人的心理和行為的科學。人的心理是一個開放的系統,并且具有自控性特征。絕大多數個體,其心理處于不斷變化中,通過自我認知、自我體驗和自我控制,能夠不斷完善個體的思想和行為。
教師作為教育系統中知識經驗的所有者和傳授者,其職能在于把人類社會積累的經驗知識傳授給學生,從而使他們獲得一定的知識、技能和行為規范,并形成一定的心理結構。老師考心理咨詢師，學習相應的心理學知識,對教育教學具有重要意義。
其實，成為心理咨詢師并不難，老師考心理咨詢師需要學習的是一套科學的咨詢過程，經過華夏心理3-6個月的知識學習過程，6-12個月的實習演練過程，你就可以逐步成為一名心理咨詢師，對于一個發展心理學初學者而言，日后真正成為職業心理咨詢師的比例在15左右，而成為業余咨詢師(即為朋友和家人做咨詢，不以此為職業)的比例能夠達到65。
中國權威心理咨詢師培訓機構——華夏心理
全國50心理咨詢師出自華夏心理，10年只專注于心理學領域，93.6考試通過率，國際領先的"面授+引領式網絡教學"模式，業內頂級專家導師陣容，傳授最實用有趣的心理學課程。十年培養近五萬名學員，選擇華夏，開啟心理咨詢成功之路!
中國最具潛力行業之心理咨詢師。你是否喜歡真心地幫助他人，傾聽他人內心的聲音?你是否愿意引導他人走出心靈的陰影，走向光明?如果你的答案都是"是的"，那么心理咨詢師也許是適合你的選擇。它需要你用單純的心聆聽心靈的聲音，用自己的智慧幫助那些深陷泥淖的靈魂，這一方面老師考心理咨詢師更有優勢。
心理學老師指出，教師必須重視智力因素以外的品德因素、情意因素、人格因素對教學活動的影響.它們是教學活動中的動力調節因素.學生品德不良是指學生經常違反道德準則或犯有比較嚴重的道德過錯.如經常破壞課堂紀律、作弄老師、欺辱同學、損壞公物、打架斗歐、小偷小摸等.品德不良的學生具有不正確的道德認識和不良的行為習慣,過錯性質和行為后果嚴重。
這類學生是可以轉變的.不良的品德行為是可以矯正和改善的,這是因為青少年的道德意識和個性尚未定型,具有很大的可塑性.良好教育的關鍵應著重分析出現品德不良行為的原因,并按照學生的心理發展的特點和品德形成的規律采取適當的教育措施.因此老師考心理咨詢師了解學生心理就顯得格外重要了。
華夏心理充分利用網絡教學優勢，整合寶貴的專家資源，與各地學員共享。國家心理咨詢師教程編委會成員，國家心理咨詢師培訓專家組成員、職業資格考試鑒定專家組成員，齊聚華夏。做心理咨詢師要保持好的心態、開放的態度，不走極端，不執偏見;和諧的人際關系;與同行和督導暢通地交流。個人成長帶你成為真正的心理咨詢師，更是一個完整的和諧的人。
老師考心理咨詢師的意義很大，在教學中的人際關系是影響教學活動成效的重要因素.有效的教學取決于有效的交往,課堂交往的結構、課堂教學的心理氣氛、教師在課堂中的態度與作風、班集體中的各種社會心理現象都是教學改革中值得重視的問題.
【講師介紹】華夏心理咨詢師培訓課程充分利用網絡教學優勢，整合寶貴的專家資源，與各地學員共享。《國家職業資格培訓心理咨詢師教程》編委會成員，國家心理咨詢師培訓專家組成員、職業資格考試鑒定專家組成員，齊聚華夏。華夏心理擁有一支專業、高效的教學研究、教學輔導團隊。團隊成員不僅具備過硬的心理學專業背景，更積累了豐富的教輔工作經驗，總結出科學的考輔辦法，確保歷年華夏學員考試通過率在全國領先。
【培訓對象】心理學愛好者 獲取資格證書 提升咨詢技能
更新時間：2012/7/16 17:16:44
