【課程大綱】計量員、內校員、計量校準員資格證書培訓，計量員職業技能證書培訓
計量員，內校員又叫計量校準員，適用企業內部校準，體系外審和客戶審核適用。
企業計量員培訓計量內校員資格證書培訓
一、計量員、內校員、計量校準員作用
1)企業建標，申請CNAS（國家認可實驗室）
2)證書用于企業內部校準。 企業計量人員取得證書后，購置適當的標準器，可以對計量器具進行內部校準，出具企業內部使用的校準報告（根據計量法和計量管理體系要求，一個項目需要兩名計量人員有證書，一個校準一個校核）。
3)體系外審。 質量管理體系ISO9001，環境管理體系ISO14001，職業健康安全管理體系ISO45001，汽車行業質量管理認證體系IATF16949，國家實驗室認可體系ISO/IEC17025，藥品生產質量管理規范GMP 等。
4)客戶審核。 第三方審核，供應商審核。
二、計量員、內校員、計量校準員培訓對象/計量分項目
計量校準員培訓項目：
1.長度通用量具（通用卡尺、千分尺、百分表、千分表）
2.衡器（模擬、數字、非自行指示秤、天平）
3.電測量儀表（電流表、電壓表、電阻表、電功率表、萬用表）
4.無線電（示波器、信號發生器、靜電測試儀，調制度儀、頻譜儀、失真度儀）
5.溫度（玻璃液體溫度計、電阻溫度計、工作用熱電偶、數字溫度指示調節儀）
6.壓力（U 型液體式壓力計、傾斜式微壓計、彈簧管式一般壓力表、彈簧管式精密壓力表）
7.容器類（玻璃器皿）
8.力學（硬度計、推拉力計、扭力扳手）
三、計量員、內校員、計量校準員培訓費用
初級1580，中級1780，高級1980元/人（包含培訓費，證書費、發票）。
證書為中國計量測試學會頒發，屬于省級以上計量單位頒發證書，作為企業內部校準，體系外審和客戶審核適用。 終身有效，無須年審。
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四、計量員、內校員、計量校準員的職責和計量的重要性
計量對工業生產的作用和意義是很明顯的。社會化大生產的本身就要求有高度的計量保證。生產的發展，大體上可分為三個階段，即以經驗為主的階段，半經驗、半科學階段和科學階段。計量則是科學生產的技術基礎。從原材料的篩選到定額投料，從工藝流程監控到產品的品質檢驗，都離不開計量。例如，一輛普通的載重汽車有9000多個零件，由上百個工廠生產，若沒有一定的計量保證，就無法裝配成功。某地方中型鋼鐵廠軋鋼板的耗油量，原來是每噸300余公斤，后來由于對廢氣、空氣量、燃燒供熱量以及溫度等進行了計量監控，結果使能耗下降到每噸40公斤。
計量
1、定義： 實現單位統一、量值準確可靠的活動。
a) 我們任何測量的目的是為了獲得量值，獲得量值是為了某一社會需 求，如體育競技、科學實驗、貿易結算、身體保健、質量控制等，因 此，要求在不同時間、地點由不同的操作者用不同的儀器所確定的同 一被測量的量值，應當具有可比性。只有當選擇測量單位遵循統一的 準則，并使所獲得的量值具有必要的準確度和可靠性，才能保證這種 可比性。
b) 顯然，這種可比性，不會由自發得到滿足，必須由社會上有關機構、 團體包括政府進行有組織的活動才能達到。我們把這個活動定義為計 量。這種活動，包括科學技術上的、法律法規上的和行政管理上的活 動。
計量
C）計量和測量的聯系與區別
從技術層面看，計量屬于測量的范疇，屬于測量的特定形式，因此， 我們經常把"計量器具"也稱作"測量器具" ，但計量更側重其法律性和 行政性，有其重要的社會和現實意義。
五、計量員、內校員、計量校準員培訓內容
計量校準活動是一種市場行為，符合一般的市場規律，可以通過通用的市場規則進行規制。計量校準服務的供需雙方作為市場的主體都有守法和誠信的義務，其相關權利受法律保護，其相關行為受法律法規的約束，其合法意愿由市場調節。但是，計量校準作為一種市場服務活動具有專業性強、技術性明顯、服務結果識別難、結果影響不直接等特點，其影響的范圍和程度明顯不同于一般的市場服務活動，因此，在現行通用的市場規則之外，還需要為其制定和建立專門的更加專業化的制度規則和實施體系，以有利于更好的解決計量技術服務市場的維權問題，有助于營造良好的校準服務市場環境。
因此，本《辦法》不僅是一個行政管理部門用來管理計量校準活動的依據，更是一部體現市場經濟條件下社會共治思想的市場規則，同時，也是一種兼顧現代管理理念和現行《計量法》要求的過渡性制度設計。
六、計量員、內校員、計量校準員培訓
測量不確定度是表明測量結果分散性的一個參數，此參數可以是標準偏差(或標準偏差的若干倍)或置信區間的半寬度。
需要強調的是：測量不確定度與測量誤差是完全不同的兩個概念。 前者對應的是某一數值區間，獨立于測量結果，是表征測量結果分散性的參數；后者對應的是一個具體值，與測量結果有嚴格的函數關系，是表征測量結果準確度的參數。
⑴測量不確定度的來源：來自10個方面。
①對被測量的定義不完整或不完善；
②實現被測量定義的方法不理想；
③取樣的代表性不夠，即被測量的樣本不能完全代表所定義的被測量；
④對測量過程受環境影響的認識不周全，或對環境條件的測量與控制不完善；
⑤對模擬式儀器的讀數存在人為偏差（偏移）；
⑥測量儀器計量性能（如靈敏度、分辨力、穩定性等）的局限性；
⑦賦予計量標準的值或標準物質的值不準確；
⑧引用的數據或其他參數的不確定度；
⑨與測量方法和測量程序有關的近似性和假定性；
⑩被測量重復觀測值的變化等等。
⑵測量不確定度的分類：分為A類和B類。
①A類不確定度：通過對測量結果按統計分析的
方法所得到的不確定度，常以標準偏差si來表示。
②B類不確定度：通過用非統計分析的方法所得到的不確定度，也以標準偏差uk來表示。
⑶ 不確定度的合成：將A類不確定度和B類不確定度按下式合成，即可得到合成不確定度uc
⑷ 擴展不確定度U：合成不確定度uk與包含因子k的乘積，稱為擴展不確定度
U=uk×k
包含因子k的取值范圍為1＜k≤3，目前國際上常取k=2。
最終報告時測量不確定度的有效位數及數字修約規則
1.測量不確定度的有效位數
（1） 什么叫有效數字
數值從左邊起第一個不是零的數字起到最后
一位數字就稱為有效數字。
（2） 測量不確定度的有效數字位數
報告的測量不確定度最多為2位有效數字（第一位有效數字是1或2時）
示值：指由計量器具所給出的量值。
示值范圍：指計量器具"極限示值界限內的一組值"。示值范圍通常以最小值與最大值表示，例如10V～20V。對于模擬式計量器具而言，示值范圍也就是其標尺范圍，即由指示裝置標尺上始末兩端標記之間所指示的標尺值范圍。對于數字式顯示的計量器具，則其示值范圍按顯示器上的單位由數字位數來決定。
計量員、內校員、計量校準員資格證書培訓/職業技能證書培訓
【講師介紹】講師為資深職業資格培訓老師，
有多年企業工作經驗和豐富的培訓經驗
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【培訓對象】計量員證書培訓
計量內校員證書培訓
計量校準員證書培訓
化驗員，水質檢驗員，食品檢驗員，微生物檢驗員，化妝品檢驗員，內審員，計量員，計量校準員，內校員證書培訓
更新時間：2024/11/20 9:53:15
