【課程大綱】計量員、內校員、計量校準員資格證書培訓，計量員職業技能證書培訓
計量員，內校員又叫計量校準員，適用企業內部校準，體系外審和客戶審核適用。
企業計量員培訓計量內校員資格證書培訓
一、計量員、內校員、計量校準員作用
1)企業建標，申請CNAS（國家認可實驗室）
2)證書用于企業內部校準。 企業計量人員取得證書后，購置適當的標準器，可以對計量器具進行內部校準，出具企業內部使用的校準報告（根據計量法和計量管理體系要求，一個項目需要兩名計量人員有證書，一個校準一個校核）。
3)體系外審。 質量管理體系ISO9001，環境管理體系ISO14001，職業健康安全管理體系ISO45001，汽車行業質量管理認證體系IATF16949，國家實驗室認可體系ISO/IEC17025，藥品生產質量管理規范GMP 等。
4)客戶審核。 第三方審核，供應商審核。
二、計量員、內校員、計量校準員培訓對象/計量分項目
培訓目的：通過學習使學員掌握計量校準方面的基礎知識、知識、相應的法律法規和實際操作技能，為實施計量監督、發展生產、貿易、科學技術以及保護人民健康和生命財產安全提供準確可靠的校準數據，更好地履行自已的職責。
三、計量員、內校員、計量校準員培訓費用
初級1580，中級1780，高級1980元/人（包含培訓費，證書費、發票）。
證書為中國計量測試學會頒發，屬于省級以上計量單位頒發證書，作為企業內部校準，體系外審和客戶審核適用。 終身有效，無須年審。
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VX：wenmo36
四、計量員、內校員、計量校準員的職責和計量的重要性
今年，國務院發布《中國制造2025》，該規劃無疑對于制造的關鍵組成要素——測量，將是利好的消息，計量產業應抓住新一輪科技浪潮所形成的機遇期。如《中國制造2025》提出了互聯網+的概念，將量子基準和信息技術結合，并將校準模塊植入測量終端上，可以大大縮短溯源鏈，將最精準的量值傳遞給用戶，支撐工業產業的發展，為中國制造2025提供最直接有效的支撐。與《中國制造2025》主攻方向智能制造所密不可分的智能測量已成為大勢所趨，包括智能數據管理及報告、智能掃描、智能軟件及智能能源管理等智能測量技術將成為智能制造的重要環節。
今后，中國計量科學研究院作為我國唯一的國家計量院將以保持國家最高測量能力、滿足經濟轉型升級需要、支撐人民生活質量提升、迎接新領域新技術挑戰為使命，充分發揮和平里、昌平兩個院區不同的特色和作用，聚焦于復現并不斷提升SI基本量量值水平，建立并不斷完善國家計量基準和標準體系；研究并完善測量理論和技術方法，確保測量結果的準確性、一致性和可溯源性；開展復雜系統、多參量綜合測量技術和應用研究，提升現場、多參量校準能力；攻關極端條件和極端量的準確測量技術，不斷提高認識自然和改造自然的能力。
求精準，度萬物，量天地，衡公平，是計量人的不懈追求，也是我們的莊嚴承諾。
5、導出量
在給定量制中由基本量的函數所定義的量。
a) 由基本量導出的導出量：
例如：速度定義為長度除以時間，即v=dl/dt
根據牛頓第二定律的方程式f =m （dl/dt2 ），即由質量、長度和
時間導出力
b) 由已定義的導出量結合基本量導出另外一個導出量。 例如： p=mv; ρ=m/ V
c) 同種量之比得到的導出量：
例如： 摩擦因數μ，折射率n等
d) 一個特定的量制就是由全部的基本量+所有有意義的導出量構成
注意：
• 在一個量制中，基本量可以全部列舉出來，即是有限的，而導出量是 不勝枚舉的，通常只列出最常用的，其余的則只能在用到的時候再加 以定義；
• 基本量和導出量的區別是相對的，不一定說明基本量就比導出量在自 然屬性上更基本上，僅僅是在構建學科理論體系時的一種選擇。
例如，能量是一個導出量，但卻是物體一個非常基本的自然屬性。
五、計量員、內校員、計量校準員培訓內容
計量標準器應當向經法定或質量技術監督部門授權的計量技術機構溯源；
主要配套計量設備可以向具有相應測量能力的計量技術機構溯源
國內不能溯源需要到國外溯源的,必須經質檢總局批準。
有計量檢定規程的,必須按照檢定規程進行檢定；
沒有計量檢定規程的或檢定規程的不能覆蓋其測量范圍的,應當按照有效的技術規范以及計量標準溯源的管理要求進行校準；
當不可能采用計量檢定或校準方式溯源時，則應當定期參加實驗室之間的比對，以確保計量標準量值的可靠性和一致性。
六、計量員、內校員、計量校準員培訓
5 計量校準裝置
計量標準執行的技術依據為計量校準規范，以開展計量校準為主的計量標準器具，參照計量標準命名的規則在計量標準名稱中體現出"校準"字樣。
5.1.以主要標準器或典型測量參數名稱命名的計量標準器具，在主要標準器或典型測量參數名稱后面加后綴校準裝置 ，通常命名為"××××校準裝置"。
例如：內徑表校準裝置；
溫度場校準裝置；
5.2.被校準計量器具的測量參數較多，以被校準計量器具名稱命名的計量標準器具，通常命名為"校準××××標準裝置"。
例如：校準溫度變送器標準裝置
5.3校準同一計量器具，需要使用多種標準器的，以被檢計量器具名稱命名的計量標準器具，一般命名為"校準××××標準器組"。
例如：校準直角尺檢查儀標準器組
1、測量不確定度定義：
2、A類不確定度評定：用對樣本觀測值的統計分析進行不確定度的評定。uA
3、B類不確定度評定：用不同于統計分析的其它方法進行不確定度的評定。uB
4、合成標準不確定度：當測量結果由若干其它量（輸入量、也包括影響量）得來時，測量結果的合成不確定度等于這些量的方差和協方差加權和的正平方根，其中權系數按測量結果隨這些量變化的情況而定。uC
5、擴展不確定度：規定了測量結果取值區間的半寬度，該區間包含了合理賦予被測量值分布的大部分。U=k uC 。
計量員、內校員、計量校準員資格證書培訓/職業技能證書培訓
【講師介紹】講師為資深職業資格培訓老師，
有多年企業工作經驗和豐富的培訓經驗
崔老師 V：wenmo36
【培訓對象】計量員證書培訓
計量內校員證書培訓
計量校準員證書培訓
更新時間：2024/7/18 10:23:49
