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【課程大綱】

安順計量內(nèi)校員/內(nèi)部校驗員資格證書培訓(xùn)
計量質(zhì)量控制室的職責(zé)

（一）組織貫徹計量的法律、法規(guī)、政策法令，制訂、健全各項管理制度（程序），經(jīng)公司主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后發(fā)布實施。

（二）及時根據(jù)本企業(yè)的需要和實際情況，規(guī)劃本企業(yè)的計量確認(rèn)體系方案，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后組織實施。

（三）組織建立企業(yè)最高標(biāo)準(zhǔn)器，建立企業(yè)內(nèi)部量值溯源體系。  

（四）組織制定企業(yè)測量方法，校準(zhǔn)方法等程序文件，審查批準(zhǔn)并頒布執(zhí)行。

（五）制訂計量確認(rèn)計劃，并頒布實施。

（六）負(fù)責(zé)提出測量設(shè)備采購計劃和組織對引進(jìn)、購進(jìn)的測量設(shè)備進(jìn)行確認(rèn)，對不合格的計量設(shè)備提出索賠。

一、計量內(nèi)校員/內(nèi)部校驗員作用
1、企業(yè)內(nèi)校
2、體系外審
3、客戶審核
二、計量內(nèi)校員/內(nèi)部校驗員證書價格
800元/本（包含四個項目、證書、發(fā)票）報名老師史老師 132 5350 3507
三、計量內(nèi)校員/內(nèi)部校驗員發(fā)證周期
培訓(xùn)后考試，試卷提交后一周內(nèi)
計量校準(zhǔn)員內(nèi)校員計量員計量管理員培訓(xùn)對象：

1、計量實驗室主管、計量管理員和實驗室、質(zhì)保部相關(guān)人員。

2、企、事業(yè)單位中從事的人員相關(guān)管理人員。

四、計量內(nèi)校員/內(nèi)部校驗員培訓(xùn)項目
1、長度計量
2、熱工計量
3、力學(xué)計量
4、電學(xué)計量
5、衡器計量
6、容量計量
7、化學(xué)計量
8、光學(xué)計量
9、無線電計量
10、時間頻率計量
11、硬度計量
12、測力計量
13、聲學(xué)計量
五、計量內(nèi)校員/內(nèi)部校驗員證書培訓(xùn)
測量不確定度的合成與評定

掌握：

1、A類評定的表征量：用實驗標(biāo)準(zhǔn)偏差表征 ；        

2、直接測量的實驗室標(biāo)準(zhǔn)差的幾個常用的計算公式：

3、算術(shù)平均值的實驗標(biāo)準(zhǔn)差的計算：

4、標(biāo)準(zhǔn)不確定度合成的代數(shù)和法：

5、標(biāo)準(zhǔn)不確定度合成的方根和法：

6、簡易法計算擴(kuò)展不確定度：不計算k因子，認(rèn)定： 當(dāng)k=2時，可認(rèn)為接近正態(tài)分布，確定的區(qū)間具有約95%的置信水平。當(dāng)k=3時， 99%的置信水平。

熟悉：

1、測量過程的實驗標(biāo)準(zhǔn)差：

2、B類評定的表征量：表明了置信水平的區(qū)間半寬度， 也可用標(biāo)準(zhǔn)偏差表征 ；

3、B類評定的方法：屬于B類評定的方法，有以下三種情形：①根據(jù)可用信息，分析判斷被測量的可能值不會超出的區(qū)間（-e, e）及其概率分布，有要求的置信水平估計置信因子k，得標(biāo)準(zhǔn)不確定度為。②根據(jù)有用信息，得知該X的不確定度分量是以標(biāo)準(zhǔn)差的幾倍表示，則標(biāo)準(zhǔn)不確定度可簡單取為該值與倍數(shù)之商。③直接憑經(jīng)驗給出標(biāo)準(zhǔn)不確定度的估計值。

4、確定自由度的幾種常用方法：①A類評定一個量的標(biāo)準(zhǔn)不確定度；②線性組合測量；③實驗曲線擬合；④B類評定一個量的標(biāo)準(zhǔn)不確定度；⑤若干量的線性組合。

5、測量不確定度在合格評定中的應(yīng)用：誤差允許上限和誤差允許下限之間所夾的范圍為被測試儀器或工件的實際量值的允許范圍。若測試儀器或工件的實際量值超出這個范圍就不應(yīng)該是合格產(chǎn)品。   U — 用檢定測試設(shè)備對被測試儀器或工件進(jìn)行測量得到的最佳估計值（算術(shù)平均值）這一測量結(jié)果的擴(kuò)展不確定度。 描述了這一測量結(jié)果的分散性，是置信半寬度；     其置信因子k往往為2或者3； 如果k是2，對于測量數(shù)據(jù)呈正態(tài)分布時，表示最佳估計值（算術(shù)平均值）將以95.45%的概率落在[－U，＋U]區(qū)間內(nèi)。    △X — 被測件的示值誤差，偏差。

六、計量內(nèi)校員/內(nèi)部校驗員培訓(xùn)作用
誤差概述

①示值誤差

測量儀器示值與對應(yīng)輸入量的參考量值之差。

②引用誤差

測量儀器或系統(tǒng)的誤差除以儀器的特定值

③固有誤差

參考條件下確定的儀器或測量系統(tǒng)的誤差，又稱基本誤差，是儀器本身所具有的誤差，其大小直接反應(yīng)了測量儀器的準(zhǔn)確度

④基值誤差

在規(guī)定的測得值上測量儀器或系統(tǒng)的測量誤差

⑤零值誤差

測得值為零值時的基值測量誤差

⑥最大允許測量誤差

對給定的測量、測量儀器或測量系統(tǒng)，由規(guī)范或規(guī)程所允許的，相對于已知參考量值的測量誤差的極限值。

1.系統(tǒng)誤差的發(fā)現(xiàn)

（1） 在規(guī)定的測量條件下多次測量同一個被測量，從被測量的測得值與計量標(biāo)準(zhǔn)所復(fù)現(xiàn)的量值之差可以發(fā)現(xiàn)并得到恒定的系統(tǒng)誤差的估計值

（2） 在測量條件改變時，例如隨時間、溫度、頻率等條件改變時，測得值按某一確定的規(guī)律變化，可能是線性或非線性的增長或減小，就可以發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果中存在可變的系統(tǒng)誤差。

2.和減小系統(tǒng)誤差的方法

通常消除或減小系統(tǒng)誤差有以下幾種方法

（1）采用修正的方法

利用修正值、修正因子、修正曲線或修正值表對測得值進(jìn)行修正，來減小系統(tǒng)誤差。

今年，國務(wù)院發(fā)布《中國制造2025》，該規(guī)劃無疑對于制造的關(guān)鍵組成要素——測量，將是利好的消息，計量產(chǎn)業(yè)應(yīng)抓住新一輪科技浪潮所形成的機(jī)遇期。如《中國制造2025》提出了互聯(lián)網(wǎng)+的概念，將量子基準(zhǔn)和信息技術(shù)結(jié)合，并將校準(zhǔn)模塊植入測量終端上，可以大大縮短溯源鏈，將最精準(zhǔn)的量值傳遞給用戶，支撐工業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為中國制造2025提供最直接有效的支撐。與《中國制造2025》主攻方向智能制造所密不可分的智能測量已成為大勢所趨，包括智能數(shù)據(jù)管理及報告、智能掃描、智能軟件及智能能源管理等智能測量技術(shù)將成為智能制造的重要環(huán)節(jié)。

今后，中國計量科學(xué)研究院作為我國唯一的國家計量院將以保持國家最高測量能力、滿足經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級需要、支撐人民生活質(zhì)量提升、迎接新領(lǐng)域新技術(shù)挑戰(zhàn)為使命，充分發(fā)揮和平里、昌平兩個院區(qū)不同的特色和作用，聚焦于復(fù)現(xiàn)并不斷提升SI基本量量值水平，建立并不斷完善國家計量基準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)體系；研究并完善測量理論和技術(shù)方法，確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性、一致性和可溯源性；開展復(fù)雜系統(tǒng)、多參量綜合測量技術(shù)和應(yīng)用研究，提升現(xiàn)場、多參量校準(zhǔn)能力；攻關(guān)極端條件和極端量的準(zhǔn)確測量技術(shù)，不斷提高認(rèn)識自然和改造自然的能力。

求精準(zhǔn)，度萬物，量天地，衡公平，是計量人的不懈追求，也是我們的莊嚴(yán)承諾。

計量內(nèi)校員/內(nèi)部校驗員，全國培訓(xùn)
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【講師介紹】

計量內(nèi)校員
內(nèi)校員資格證書
內(nèi)部校驗員
中國計量測試學(xué)會頒發(fā)放化學(xué)化驗員職業(yè)能力等級證書（證書長期有效，無需年審，該證書是化學(xué)檢驗人員職業(yè)能力水平的憑證）。化學(xué)化驗，化驗人員

【培訓(xùn)對象】

企業(yè)計量內(nèi)校員，內(nèi)部校驗員，體系外審要求計量人員必須經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)取得相應(yīng)的資格證書。

更新時間：2024/6/25 9:13:27