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【課程大綱】

 課程收益：
1. 清晰的認(rèn)知班組長在企業(yè)中的角色定位和作用
2. 改善和訓(xùn)練班組長的心理行為方式
3. 提升班組長的職業(yè)精神意識和執(zhí)行能力
4. 提升班組長現(xiàn)場改善能力、降低現(xiàn)場管理成本、提升現(xiàn)場管理效益
課程綱要：
    1.啟迪心智、撥亮心燈
      1. 體驗與感悟
      2. 走出自我、融入團隊
      3. 珍惜現(xiàn)在、把握機遇、鋪就成功基石
    2.班組長的心理行為塑造
      1. 心理行為體驗與感悟
      2. 班組長應(yīng)具有的心理行為分析
    3.班組長的角色分析與認(rèn)知
      1. 班組長的職業(yè)角色分析與認(rèn)知
 管理者的心態(tài)決定職業(yè)觀
 管理者應(yīng)具備的職業(yè)觀和責(zé)任
      2. 班組長的崗位角色分析與認(rèn)知
 班組長崗位關(guān)系人分析及在企業(yè)中的定位
 班組長的角色及行為的分析與認(rèn)知
 班組長在企業(yè)中的地位與作用——企業(yè)第一管理者
 班組長的職責(zé)
    4.班組長的勝任素質(zhì)分析
      1. 班組長的勝任素質(zhì)分析
      2. 班組長應(yīng)具備的能力
    5.班組長履崗能力和職業(yè)精神修煉
      1. 班組長崗位應(yīng)知訓(xùn)練
      2. 班組長崗位應(yīng)會訓(xùn)練
      3. 班組長崗位應(yīng)做修煉

【講師介紹】

高級培訓(xùn)師：王聰   
 2007年度國際管理學(xué)會（IMI）管理創(chuàng)新大獎獲得者
 2007年度國際管理學(xué)會（IMI）培訓(xùn)教案獎獲得者
 清華大學(xué)客座教授
 國家職業(yè)經(jīng)理研究中心專家
 中國企業(yè)家聯(lián)合會特聘講師                                     
 中國競爭力研究中心特聘專家
 中基層領(lǐng)導(dǎo)力、科室建設(shè)、現(xiàn)場管理、精細(xì)化管理等領(lǐng)域知名實戰(zhàn)培訓(xùn)專家
 主要經(jīng)歷：
 經(jīng)歷美國米勒公司、日本豐田控股子公司工作多年的職業(yè)生涯，歷任多個中、高層管理崗位，在領(lǐng)導(dǎo)力修煉，團隊建設(shè)，員工激勵等方面有充分的實戰(zhàn)體驗，并有深入的探究。
 外派日本研修一年，系統(tǒng)接受下屬培養(yǎng)，工作教導(dǎo)等管理技術(shù)的培訓(xùn)。
 加入咨詢業(yè)近8年時間，為數(shù)百家中外優(yōu)秀企業(yè)提供了咨詢和培訓(xùn)服務(wù)。
 在石油、電力、汽車、電子等行業(yè)有多年的服務(wù)經(jīng)驗，先后與北京奔馳、一汽集團、甘肅電網(wǎng)、中國石化、中國石油、摩托羅拉、天津豐田等眾多優(yōu)秀企業(yè)合作，并獲得顧客的高度認(rèn)可。
 面對中國企業(yè)、中國人，通過自身的實踐，逐步形成了適宜于本土化管理的咨詢培訓(xùn)風(fēng)格。
 給國華神華的公司講過全年的班組長的課程，并且指導(dǎo)他們內(nèi)部出了班組長的書
 研發(fā)出新的課程電網(wǎng)《標(biāo)準(zhǔn)化》，給河北電網(wǎng)的12家公司講過電網(wǎng)《標(biāo)準(zhǔn)化》，效果很好
 擅長領(lǐng)域: 
 中基層領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、中基層管理者角色認(rèn)知與心智修煉；
 企業(yè)三基建設(shè)（基層管理者勝任力提升、基層組織建設(shè)、基礎(chǔ)管理體系建設(shè)）；
 現(xiàn)場管理、精益生產(chǎn)、質(zhì)量管理、物流管理
 在《中外管理》、《中國汽車》等雜志上發(fā)表過，《波動》、《他山之石》、《認(rèn)識精益》等文章，對中國企業(yè)的管理進(jìn)行了創(chuàng)造性的論述。
 主講課程
 企業(yè)中層管理者通用核心能力：
《職業(yè)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力修煉》、《高效執(zhí)行力工程》、 《高績效管理》、《教練式領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)型組織》
 科室建設(shè)與管理者勝任素質(zhì)能力：
《科室主任的角色認(rèn)知與角色心智》、《創(chuàng)新型科室建設(shè)》、《學(xué)習(xí)型科室建設(shè)》、《自主管理型科室建設(shè)》、《高績效型科室建設(shè)》 
 精細(xì)化管理：
《精細(xì)化管理能力提升》、《精細(xì)化管理建設(shè)》、《現(xiàn)場管理》、《質(zhì)量管理》《安全管理》
 授課風(fēng)格：
以學(xué)員的需求為中心，以學(xué)員的能力形成為重心，以學(xué)員的潛能激活為核心，學(xué)員在培訓(xùn)現(xiàn)場聽到的不是說教，而是通過案例、故事、角色扮演，找到真正的自己。王老師用提問、產(chǎn)婆、拋錨等方法，激發(fā)學(xué)員的潛能，激勵學(xué)員的精神，引導(dǎo)學(xué)員找到答案，引導(dǎo)學(xué)員總結(jié)概念，并通過學(xué)員的表達(dá)將能力固化，將激情長效化。
團隊是學(xué)習(xí)的催化劑，培訓(xùn)現(xiàn)場的團隊運作，讓學(xué)員在體驗團隊合作，團隊管理中，將個人學(xué)習(xí)的效率提高5倍。
 服務(wù)過的客戶（部分）
 
 南方電網(wǎng)
 甘肅電網(wǎng)
 河北電網(wǎng)
 國華電力 
 北大方正集團
 大慶石油管理局
 清華繼續(xù)教育學(xué)院
 新星鑄管集團
 有色人力資源中心
 機械工業(yè)協(xié)會
 北奔馳汽車
 煙臺通用汽車
 富士康科技集團（山西、北京）
 中石化石家莊煉油廠
 一汽集團 
 摩托羅拉
 天津豐田
 普里斯通輪胎
 金杯客車
 長安鈴木
 美國鐵姆肯軸承
 中航一集團
 北京海信
 三菱發(fā)動機

【培訓(xùn)對象】

企業(yè)的基層管理者、制造業(yè)的班組長、通訊業(yè)的科室管理者等等

更新時間：2010/1/29 10:13:46