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【課程大綱】

移動互聯(lián)網(wǎng)時代微課設(shè)計與制作

【會務組織】 上海倍勝企業(yè)管理咨詢有限公司
【授課時間】 2019年3月27-28日（周三、四）
【參課費用】 4717.40元/人（包含講課費、教材案例資料、午餐、茶點、稅費）
【授課地點】 上 海


課程對象
√ 企業(yè)內(nèi)部培訓師、課程開發(fā)人員
√ 培訓主管、培訓經(jīng)理、培訓總監(jiān)
√  企業(yè)內(nèi)部需要做經(jīng)驗分享的各級管理者
√  想掌握微課開發(fā)技術(shù)的人等。

為何參加？
作為培訓經(jīng)理，你有沒有遇到以下問題？
1. 明天有3個課時的《經(jīng)銷商管理》培訓，培訓部邀請到市場部張總講課，馬上要開課了，張總卻打電話說要出差，講不了了，晴天霹靂，臨時換老師，郁悶吧！
2. 求爺爺告奶奶，終于請來了市場部李經(jīng)理，卻發(fā)現(xiàn)內(nèi)容不熟悉，授課水平真的不敢恭維；
3. 學員原定30多人參加，卻只來了20幾個，10多人請假，個個都有你無法反駁的客觀理由，不是總經(jīng)理找他，就是客戶找他，哎，沒辦法
4. 由于李經(jīng)理講課主要是照著PPT念，前10幾分鐘大家還很認真聽，后來學員視覺疲勞，紛紛拿出手機玩，打開筆記本開始上網(wǎng)，有的有事出去了，到最后只剩下十幾個個學員在聽了，培訓效果可想而知了！
如果你有遇到以上情況，請接著向下看：
為什么不把經(jīng)銷商管理做成"微課程"呢？3個小時的課程經(jīng)過專業(yè)人士優(yōu)化提煉，進行模塊化分解，只選最重要的模塊做成微課程，每集微課程5-10分鐘，共15集，讓學員下載到手機、ipad或電腦上進行隨時隨地的學習，然后通過考試來監(jiān)測學習成果，最后可以再請市場部張總進行半個小時的答疑。從而讓培訓更高效，更有用。
元芳你怎么看？
全民已經(jīng)進入微時代：隨著新技術(shù)發(fā)展，中國引來了移動互聯(lián)網(wǎng)浪潮，2012年12月底,中國手機上網(wǎng)用戶的規(guī)模為4.2億，在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒有看到身邊的男男女女拿著手機看信息，學英語，上微博，玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說、微學習出現(xiàn)了，當下的中國悄然進入了一個微時代。
在此背景下，學習也進入微時代，簡稱微學習，即碎片化學習，一次學習一點，只學最主要的，隨時隨地借助移動設(shè)備（手機或ipad），學習者能在任何時間、任何地點以任何方式學習任何內(nèi)容。做到簡單高效，隨時隨地。

微課具有以下特點：
1.  簡單高效：化繁為簡，只學核心，不學陪襯，沒要繁瑣的理論，只有簡單的方法；只學最需要的，只學最有用的，讓學習更高效，一次一小點，積少成多，四兩撥千斤；
2.   隨時隨地：想什么時候?qū)W就什么時候?qū)W，只有5分鐘，若干個"微時間"組合成"1+1＞2"的效應，機場候機、車站候車，酒店候餐，拿出手機即時學習，不受出差限制。
3.  生動有趣：課程中大量使用了視頻、圖片、動畫等素材，有效刺激學員右腦，讓學習視覺化；課程中去除了簡單的說教，借鑒了好萊塢大片中懸疑、意外、問題等刺激元素，讓課程趣味十足，富有視覺黏性。
課程收益
1. 進行微課教學設(shè)計，編寫微課腳本；
2. 拍攝微課真人情境視頻素材；
3. 使用視頻、音頻軟件制作微課；
4. 成為企業(yè)內(nèi)部移動式、碎片化學習內(nèi)容設(shè)計師。
課程特色
1. 傳授老師經(jīng)過多年實踐和研究總結(jié)的微課開發(fā)經(jīng)驗，將復雜的傳統(tǒng)教學設(shè)計精煉成微課"五定"設(shè)計流程；
2. 不空談微課開發(fā)理論、工具和方法，而是演示理論、工具和軟件在微課制作過程中如何運用，教授最先進、最便捷、最高效的微課制作技術(shù)、工具和軟件；
3. 老師講授為輔，學員演練為重：在現(xiàn)場演練中充分運用所學技能，其中，"講授"與"現(xiàn)場演練"的比例約為40%：60%；
4. 以點評促學，從點評中加深理解，在理解中不斷提高；
5. 系統(tǒng)化教學：不是碎片式技能的傳授，而是基于系統(tǒng)化的微課教學設(shè)計進行教學，使學員從系統(tǒng)化的視角學會微課設(shè)計與制作。



課程大綱
第一天 上午 破冰和開場 ? 
√ 使學員快速和全身心投入到課程中來
√【明確重點】關(guān)于微課最想了解的4個問題
走進微課
√ 【聚焦問題】微課反面案例觀摩
√ 【論證新知】教育理論、教學設(shè)計與五星教學模式
√ 【聚焦問題】微課作品觀摩，并思考微課是什么？
√ 【激活舊知】討論并給出微課的關(guān)鍵特征
√ 【論證新知】
微課教學設(shè)計
√ 【聚焦問題】一個知識點或技能點應該按照什么順序展開？
√ 【激活舊知】討論，每組給出4種順序
√ 【論證新知】微課"五定"教學設(shè)計流程
√ 【應用練習】看微課寫腳本(《陌生拜訪的技巧》)
√ 【融會貫通】
? 課堂作業(yè)：每組選定主題并完成微課腳本
? 老師點評與反饋
 
第一天 下午 影視后期技術(shù) ? 
√ 【聚焦問題】如何給微課配音？
√ 【激活舊知】思考，每組一位代表回答
√ 【論證新知】Audition音頻剪輯
?  錄制旁白、? 剪輯旁白
√ 【聚焦問題】拍了一段視頻怎么去掉錯誤的部分？
√ 【激活舊知】詢問學員有沒有使用過影視剪輯軟件，并請分享經(jīng)驗。
√ 【論證新知】Vegas影視剪輯
?  導入素材、? 片頭制作、? 剪輯技巧
?  添加文字、? 音量調(diào)節(jié)、? 渲染課件



第二天 上午 微課素材準備 ? 
錄像素材準備
√   工具：手機或攝像機、錄音筆、Vegas
√ ? 講師示范：①使用手機或攝像機拍攝視頻素材，②使用手機或錄音筆錄制對白
√ ? 課堂作業(yè)：分組拍攝視頻素材并剪輯
√ ? 旁白素材準備
√ ? 工具：錄音筆或手機、Audition
√ ? 課堂作業(yè)：分組錄制旁白素材并剪輯
√ ? 其它素材準備
√ ? 圖片/文字/音樂

第二天  下午 微課制作 ? 
學員制作微課
√  老師現(xiàn)場輔導
微課點評 ? 分組展示微課作品
√  老師點評，給出修改建議
總結(jié) ? 總結(jié)和回顧培訓知識點和技能點

【講師介紹】

講師介紹：張 先生
背景經(jīng)歷 
中國培訓技術(shù)研究院首席微課培訓師
北京正略博學簽約微課培訓師
深圳東方大成首席微課培訓師、微課開發(fā)顧問
快課網(wǎng)首席微課培訓師、高級微課咨詢顧問

張老師是國內(nèi)最早開發(fā)微課的人之一，微課開發(fā)的先行者，是首屈一指的實戰(zhàn)派微課開發(fā)專家，是少數(shù)既精通教學設(shè)計、課程開發(fā)，又熟練掌握影視拍攝、視頻剪輯技術(shù)，并能將二者跨界運用于微課設(shè)計與制作的創(chuàng)新型微課設(shè)計師。
張老師從事人力資源與培訓相關(guān)工作十五年，曾在兩家大型外資企業(yè)任職，多次參與ERP-SAP系統(tǒng)、e-Learning學習平臺、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)學院等建設(shè)與實施。最近的工作經(jīng)歷是服務于上海一家智能科技企業(yè)，負責移動互聯(lián)網(wǎng)學習戰(zhàn)略的規(guī)劃與執(zhí)行。
張老師對加涅、布盧姆、W.迪克、梅里爾等人的教學設(shè)計理論進行過系統(tǒng)深入的研究，并在課程開發(fā)實踐過程中總結(jié)出一套更加簡化、實用的課程開發(fā)八步流程，基于此流程開發(fā)課程更適合當前國內(nèi)培訓行業(yè)的需要。
2008年張老師開始探索設(shè)計和開發(fā)e-Learning課程，兩年內(nèi)開發(fā)e-Learning課程38門，實現(xiàn)新員工入職培訓50%的課程通過線上培訓進行。
2011年張老師開始進行微課開發(fā)研究，并于2011年11月~2013年5月年帶領(lǐng)團隊開發(fā)出200多門10分鐘左右的微課，涵蓋酒店前廳接待、客房服務、銷售技巧、工程維保、財務管理、質(zhì)檢監(jiān)督等各個方面，用于1,400家連鎖酒店各崗位員工的全方位培訓。
2013年張老師與機構(gòu)合作成功實施了銷售微課的開發(fā)項目，開發(fā)精品微課50門，掌握了影視拍攝與后期制作的全套技術(shù)。
2014年張老師為一家高科技企業(yè)開發(fā)銷售、技術(shù)、生產(chǎn)、新員工培訓等微課250門，同時引入手機微信學習平臺，建立線上學習與線下考核的培訓管理機制，成功實現(xiàn)關(guān)鍵部門移動式、碎片化學習，員工參與率高達98%。
2015-2016年，張老師為中國移動、中國電信、招商銀行、浦發(fā)銀行、中國銀行、平安保險、國信證券、國藥集團、雪花啤酒、光明乳業(yè)、上海汽車、TCL、科寶?博洛尼、摩恩、紅星美凱龍、蘇南碩放機場、西藏航空等國內(nèi)知名企業(yè)提供內(nèi)訓、咨詢服務，輔導4000多名學員成功制作各類微課數(shù)量達800多門，學員平均滿意度高達96%。大量的微課開發(fā)實踐促使張老師逐步形成了獨特的"以問題為導向展開，以解決問題為目的"的微課開發(fā)核心理念，也總結(jié)出最佳的微課課程結(jié)構(gòu)。
在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)培訓革命已經(jīng)引爆。網(wǎng)上學習已從PC端走向移動端，內(nèi)部課程已從大而全走向小而精，在此背景下移動式學習、碎片化學習呼聲迭起，微課也應運而生。但如何設(shè)計和制作微課，如何利用微課滿足一線員工對專業(yè)技術(shù)學習的需求，如何用微課提升銷售人員的銷售能力，如何提升培訓部門的價值— —從任務導向型向績效導向型轉(zhuǎn)變。這些問題對于很多企業(yè)而言還有待探索，但張老師已經(jīng)領(lǐng)先一步擁有了全方位、專業(yè)化的實操經(jīng)驗。

授課風格：
張老師是為數(shù)不多能將微課開發(fā)這門技術(shù)型的課程講授得既專業(yè)、實戰(zhàn)，又生動、有趣的老師，也是為數(shù)不多能讓學員在課堂上產(chǎn)出微課成果，收獲成功喜悅和成就感的老師。
張老師擅長運用講故事、舉例子、打比方的方式解釋微課設(shè)計原理，循序漸進、由淺入深的教學方式使學員易于理解和掌握。張老師非常注重課程的實用性，摒棄華而不實的內(nèi)容，在教會學員如何正確使用技巧和工具的同時，還幫助學員建立自己的學習資源庫，使學員訓后依然能夠不斷進步。

專業(yè)領(lǐng)域：
1. 《移動互聯(lián)網(wǎng)時代微課設(shè)計與制作》真人情境微課 2天 (學員課堂出作品)
2. 《移動互聯(lián)網(wǎng)時代微課設(shè)計與制作》有聲圖文微課 2天 (學員課堂出作品)
3. 《移動互聯(lián)網(wǎng)時代微課設(shè)計與制作》真人情境+有聲圖文 3天 (學員課堂出作品)
4. 《移動互聯(lián)網(wǎng)時代微課設(shè)計與制作》1天 (不出作品)

服務客戶（部分）：
【金融行業(yè)】中國銀行云南省銀行、中國銀行湖南省銀行、上海浦發(fā)銀行、沈陽浦發(fā)銀行、上海招商銀行、江蘇農(nóng)信、山西農(nóng)信、內(nèi)蒙古農(nóng)信、福建農(nóng)信、陜西信合、溫州銀行、南京銀行、貴陽銀行、工商銀行嘉興分行、深圳平安產(chǎn)險、福建平安保險、深圳國信證券
【通信行業(yè)】上海移動、江蘇移動、浙江移動、廣東移動、四川移動、江西移動、福建移動、東莞移動、安徽移動、河南移動、云南移動、成都移動、佛山移動、宿州移動、漳州移動、重慶移動、淮安移動、江門移動、駐馬店移動、亳州移動、武漢電信、上海電信、廣州電信、湖北電信等
【電力行業(yè)】石家莊電網(wǎng)、滄州電網(wǎng)、佛山電網(wǎng)、淮南電力、宣化電力、蕪湖電力、常熟電力、邳州電力、內(nèi)蒙古神華能源
【其他行業(yè)】上海煙草、無錫煙草、天津煙草、西藏航空、蘇南碩放機場、廣州粵通卡、紅星美凱龍、上海汽車、成都地鐵、寧波交通控股、國藥集團、光明乳業(yè)、科寶?博洛尼、摩恩水龍頭、華潤雪花啤酒、TCL、阿里巴巴、華為、京東、智聯(lián)招聘、廣西師范、太陽雨、四季沐歌、樂宜嘉榮事達、特步、柒牌、愛仕達、網(wǎng)龍計算機、神州數(shù)碼、清華同方、宜居家居、匯合人力等。

【培訓對象】

√ 企業(yè)內(nèi)部培訓師、課程開發(fā)人員
√ 培訓主管、培訓經(jīng)理、培訓總監(jiān)
√  企業(yè)內(nèi)部需要做經(jīng)驗分享的各級管理者
√  想掌握微課開發(fā)技術(shù)的人等。

更新時間：2019/2/28 11:12:57