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【課程大綱】

大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)與應(yīng)用培訓(xùn)（北京，7月27-28日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)  中國(guó)培訓(xùn)資訊網(wǎng) 
【培訓(xùn)日期】2017年7月27-28日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】北京
【培訓(xùn)對(duì)象】
1．?dāng)?shù)據(jù)分析、數(shù)字新聞、網(wǎng)絡(luò)媒體等領(lǐng)域的需求提供方、項(xiàng)目規(guī)劃與項(xiàng)目管理人員和研發(fā)人員。
2．政府機(jī)關(guān)，金融保險(xiǎn)、移動(dòng)和互聯(lián)網(wǎng)等大數(shù)據(jù)來(lái)源和發(fā)布單位的負(fù)責(zé)人。
3．?dāng)?shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)維護(hù)和數(shù)據(jù)服務(wù)人員。
4. 與大數(shù)據(jù)相關(guān)的產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)人員。
5. 高校、科研院所牽涉到大數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
【課程背景】
在大數(shù)據(jù)時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及傳感技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、傳輸、處理、發(fā)布變得越來(lái)越便捷。當(dāng)可獲取的數(shù)據(jù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)常規(guī)處理能力時(shí)，如何辨識(shí)并理解數(shù)據(jù)，如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成更容易、更迅速探索的形式，從而發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，就成為大數(shù)據(jù)時(shí)代迫切需要解決的問(wèn)題。由此，數(shù)據(jù)可視化成為一項(xiàng)普遍且迫切的需求，直接影響到了數(shù)據(jù)的使用效果和利用率。為解決廣大數(shù)據(jù)工作者以及與數(shù)據(jù)相關(guān)的行業(yè)中對(duì)數(shù)據(jù)可視化設(shè)計(jì)的需求，培訓(xùn)中心特舉辦"大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)與應(yīng)用"培訓(xùn)班
【學(xué)員基礎(chǔ)】
1. 對(duì)IT系統(tǒng)設(shè)計(jì)有一定的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
2. 對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)有一定的了解，對(duì)數(shù)據(jù)分析處理有一定的基礎(chǔ)知識(shí)。
3. 有一定的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表制作經(jīng)驗(yàn)。
【培訓(xùn)目標(biāo)】
1．全面了解數(shù)據(jù)可視化的相關(guān)知識(shí)。
2．掌握數(shù)據(jù)可視化設(shè)計(jì)的基本原則。
3．深入學(xué)習(xí)典型數(shù)據(jù)類型的可視化方法。
4．掌握數(shù)據(jù)可視化交互設(shè)計(jì)方法。
【培訓(xùn)要點(diǎn)】
大數(shù)據(jù)的特征是數(shù)據(jù)類型繁多、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)生產(chǎn)速度快、價(jià)值密度低，如何快捷地發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息和知識(shí)，更好地利用數(shù)據(jù)資源并發(fā)揮數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，是大數(shù)據(jù)時(shí)代眾多應(yīng)用領(lǐng)域的迫切需求。
對(duì)于復(fù)雜的高維異構(gòu)大尺度數(shù)據(jù)，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析方法往往通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)化和抽象，隱藏了數(shù)據(jù)集真實(shí)的結(jié)構(gòu)。而數(shù)據(jù)可視化則是另一種思路，它還原乃至增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的全局結(jié)構(gòu)和具體細(xì)節(jié)，避免了先驗(yàn)知識(shí)對(duì)用戶的誤導(dǎo)，通過(guò)合理的設(shè)計(jì)將數(shù)據(jù)呈現(xiàn)為用戶易于感知的可視圖形符號(hào)，讓用戶交互地理解數(shù)據(jù)背后隱藏的規(guī)律，洞察數(shù)據(jù)的內(nèi)在價(jià)值。
與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)分析方法相比，可視化更擅長(zhǎng)在沒(méi)有任何先驗(yàn)知識(shí)的情況下探索性的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與分析，這對(duì)于提高數(shù)據(jù)的可用性有重要的意義。可視化并非一個(gè)新的話題，數(shù)百前年就有優(yōu)秀的信息圖存在，這足以說(shuō)明可視化對(duì)于信息理解、交流和驗(yàn)證的重要性。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，除了賦予可視化新的活力以外，也在很長(zhǎng)時(shí)間里把可視化研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了圖形算法的研究，從而使可視化成為具有較高門(mén)檻的專業(yè)領(lǐng)域?qū)�業(yè)人士的特殊工作。
近年來(lái)，由大數(shù)據(jù)而引發(fā)的信息可視化的崛起，使人們?cè)俅侮P(guān)注到可視化的本質(zhì)問(wèn)題——可視化不是為了"看"，而是為了更好的分析和理解信息、傳播和驗(yàn)證觀點(diǎn)，交互探索未知的信息。可視化設(shè)計(jì)的重要性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了可視化算法本身，對(duì)于大數(shù)據(jù)可視化而言，合理有效的可視化設(shè)計(jì)，直接影響到了數(shù)據(jù)的使用效果和利用率。
本課程立足于可視化的本質(zhì)問(wèn)題，從設(shè)計(jì)的角度講述數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，而非可視化實(shí)現(xiàn)算法。
課程通過(guò)演繹可視化設(shè)計(jì)的基本流程、常用工具和方法，加上針對(duì)典型數(shù)據(jù)類型可視化方法的案例分析，以啟發(fā)學(xué)員思考，達(dá)到以更加豐富的可視化方法，運(yùn)用各種交互設(shè)計(jì)手段進(jìn)行可視化分析與探索，深入挖掘自身現(xiàn)有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)價(jià)值的目的。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，希望能夠推動(dòng)可視化技術(shù)在數(shù)據(jù)相關(guān)領(lǐng)域中的應(yīng)用水平。
【課程大綱】
第一講 數(shù)據(jù)可視化概述
1 ) 什么是數(shù)據(jù)可視化
  2) 為什么需要數(shù)據(jù)可視化
  3) 什么是好的可視化設(shè)計(jì)
第二講 可視化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
1）數(shù)據(jù)可視化的基本流程
2）數(shù)據(jù)可視化設(shè)計(jì)框架
3）感知與認(rèn)知基礎(chǔ)
第三講 可視化編碼基礎(chǔ)
1）數(shù)據(jù)抽象
2）視覺(jué)標(biāo)記與視覺(jué)通道
3）可視化編碼的表現(xiàn)力原則與有效性原則
4）可視化設(shè)計(jì)的其他原則
5）可視化工具tableau介紹及實(shí)例
第四講 地理空間數(shù)據(jù)可視化方法
1）點(diǎn)數(shù)據(jù)可視化方法及實(shí)例
2）線數(shù)據(jù)可視化方法及實(shí)例
3）面數(shù)據(jù)可視化方法及實(shí)例
4）矢量數(shù)據(jù)可視化方法及實(shí)例
第五講 時(shí)變數(shù)據(jù)可視化方法
1） 基于時(shí)間線的表達(dá)及實(shí)例
2） 基于日歷的可視表達(dá)及實(shí)例
3） 基于動(dòng)畫(huà)的可視表達(dá)與實(shí)例
4） 基于河流圖的時(shí)變事件表達(dá)及實(shí)例
第六講 關(guān)系數(shù)據(jù)可視化方法
1） 基于節(jié)點(diǎn)-鏈接法的層次關(guān)系可視化方法及實(shí)例
2） 基于空間填充法的層次關(guān)系可視化方法及實(shí)例
3） 網(wǎng)絡(luò)關(guān)系數(shù)據(jù)的力引導(dǎo)布局及實(shí)例
4） 基于相鄰矩陣的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系可視化方法及實(shí)例
第七講 高維數(shù)據(jù)可視化方法
   1）高維數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及可視化需求
   2）散點(diǎn)矩陣方法及實(shí)例
   3）表格透鏡
   4）平行坐標(biāo)圖及實(shí)例
第八講 文本數(shù)據(jù)可視化方法
1）文本數(shù)據(jù)可視化的基本需求
2）關(guān)鍵詞可視化：標(biāo)簽云、wordle、文檔散
3）情感分析可視化：情感地圖
4）文檔檢索可視化：TileBar
5）文本關(guān)系可視化：短語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)、新聞地圖
第九講 可視化交互設(shè)計(jì)方法
1）為什么需要交互
2）可視化中的典型交互操作及實(shí)例分析
3）解決數(shù)據(jù)復(fù)雜性的四種典型交互模式及實(shí)例分析
4）交互設(shè)計(jì)的一般原則
【講師介紹】
   魏老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(資深講師。主要從事數(shù)據(jù)可視化、虛擬現(xiàn)實(shí)及圖形圖像處理方面的研究工作。長(zhǎng)期從事數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)的研究開(kāi)發(fā)工作，主持和參與了多個(gè)國(guó)家和省部級(jí)基金項(xiàng)目和科研項(xiàng)目，具有豐富的理論知識(shí)和軟件研發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)5500元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢：鮑老師
3、報(bào)名流程：電話登記-->填寫(xiě)報(bào)名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注：如課程已過(guò)期，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細(xì)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)：(每月在全國(guó)開(kāi)設(shè)四百多門(mén)公開(kāi)課，歡迎報(bào)名學(xué)習(xí))

【講師介紹】

魏老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(資深講師。主要從事數(shù)據(jù)可視化、虛擬現(xiàn)實(shí)及圖形圖像處理方面的研究工作。長(zhǎng)期從事數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)的研究開(kāi)發(fā)工作，主持和參與了多個(gè)國(guó)家和省部級(jí)基金項(xiàng)目和科研項(xiàng)目，具有豐富的理論知識(shí)和軟件研發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

【培訓(xùn)對(duì)象】

1．?dāng)?shù)據(jù)分析、數(shù)字新聞、網(wǎng)絡(luò)媒體等領(lǐng)域的需求提供方、項(xiàng)目規(guī)劃與項(xiàng)目管理人員和研發(fā)人員。
2．政府機(jī)關(guān)，金融保險(xiǎn)、移動(dòng)和互聯(lián)網(wǎng)等大數(shù)據(jù)來(lái)源和發(fā)布單位的負(fù)責(zé)人。
3．?dāng)?shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)維護(hù)和數(shù)據(jù)服務(wù)人員。
4. 與大數(shù)據(jù)相關(guān)的產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)人員。
5. 高校、科研院所牽涉到大數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

更新時(shí)間：2017/6/28 7:17:26