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【課程大綱】

公文寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)（上海，5月24日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)  【培訓(xùn)日期】2017年5月24日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】上海

【課程目標(biāo)】
1.公文的本質(zhì)是什么？這是培訓(xùn)首先要回答的重大問(wèn)題。文種樣式、格式版頭、行文方向、抬頭稱(chēng)謂……看似都很重要，但這些都不是公文的本質(zhì)。
2.其次要解決的問(wèn)題是公文是否需要情感的注入和展現(xiàn)撰寫(xiě)者的個(gè)性特點(diǎn)？如何將程式化的公文有效地融合撰寫(xiě)者的情緒和情感，這是一個(gè)難題。格式和內(nèi)容到底何者為王？可否依葫蘆畫(huà)出瓢來(lái)？培訓(xùn)，旨在解答上述問(wèn)題。
3.并且，我們沒(méi)有概念的講解，用案例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。實(shí)用為王，讓學(xué)習(xí)過(guò)程循序漸進(jìn)，果斷清晰。讓你的公文成為一種書(shū)面溝通的能力體現(xiàn)。

【課程大綱】
一、第一階段  
(一)訓(xùn)前"頭腦風(fēng)暴"
1、案例（文種選擇的困惑）
方法和目標(biāo)：數(shù)量龐大的公文案例呈現(xiàn)一個(gè)五光十色、良莠不齊的公文世界。使學(xué)員對(duì)公文有一個(gè)初步印象。
關(guān)鍵詞; 全案例教學(xué)

2、課堂調(diào)查（哪些公文曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)？）
號(hào)脈：看培訓(xùn)學(xué)員對(duì)行政公文和一般事務(wù)性公文的理解和誤區(qū)
素材+選擇=問(wèn)題  講師提供素材和案例請(qǐng)學(xué)員進(jìn)行選擇   
目的：在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)員存在的問(wèn)題，來(lái)調(diào)整培訓(xùn)的主次和輕重
關(guān)鍵詞：學(xué)員練習(xí)和甄別

（二）入門(mén)指導(dǎo)
1、公文初體驗(yàn)——感受公文的文字色彩
了解公文與文學(xué)的區(qū)別；了解公文的規(guī)范語(yǔ)言，規(guī)范句式；了解措辭的微妙差異
關(guān)鍵詞：選擇題加案例

2、公文大觀園——了解形形色色的公文類(lèi)型
方法和目標(biāo)：通過(guò)辨析實(shí)例和選擇，學(xué)員明確撰寫(xiě)公文的針對(duì)性，并且回憶工作中接觸到的各類(lèi)公文，多多益善。所用實(shí)例專(zhuān)注于行業(yè)亦能兼顧其它行業(yè)。
這個(gè)階段不要求學(xué)員掌握概念，了解特征，更不要求掌握寫(xiě)作格式和方法，而要真實(shí)展現(xiàn)公文寫(xiě)作中的原始狀態(tài)，以便調(diào)整授課重點(diǎn)。
關(guān)鍵詞："病文"全接觸

3、書(shū)面溝通能力在公文中的體現(xiàn)——雙向行文的案例解讀
方法和目標(biāo)：現(xiàn)場(chǎng)講授、辨析，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)員應(yīng)在日后工作中確保準(zhǔn)確無(wú)誤。

（三）行文方式
1、行文方向：上行、下行、平行、泛行
2、主送、抄送
方法和目標(biāo)：運(yùn)用大量事例和選擇，以期學(xué)員能明確各類(lèi)公文的"何去何從"。
基本涵蓋后面課程中提及的所有公文類(lèi)型,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法和格式掃清障礙。

二、第二階段   
關(guān)鍵詞：公文全接觸 全案例 練習(xí)、模擬、糾錯(cuò)
培訓(xùn)"正餐"
1、上行類(lèi)：請(qǐng)示、報(bào)告
案例《求婚》
目的：
①了解什么情況下用請(qǐng)示？報(bào)告？批復(fù)？申請(qǐng)（講授）
②熟悉怎么寫(xiě)請(qǐng)示、報(bào)告、申請(qǐng)批示（練習(xí)，改錯(cuò)）
③了解請(qǐng)示、報(bào)告的區(qū)別，請(qǐng)示和申請(qǐng)的區(qū)別（講授）
④掌握述職報(bào)告寫(xiě)作技巧（見(jiàn)三類(lèi)模式表格）
方法：現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作和講授

2、平行類(lèi)：函
案例：《團(tuán)市委的一封函》
目的：
①了解什么情況下用函？一份得體的函所具有的意義（講授）
②熟悉怎么寫(xiě)函（練習(xí)，改錯(cuò)）
③掌握寫(xiě)作規(guī)范模式
方法：現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作和講授

3、泛行類(lèi)：通知和紀(jì)要
目的：了解通知的特殊功能，了解其在何種情況下課變通行文方向，掌握其寫(xiě)法。
      了解紀(jì)要的特殊功能，了解其泛行、結(jié)論式的特點(diǎn)，掌握其寫(xiě)法


4、計(jì)劃和總結(jié)（含方案、安排、工作要點(diǎn)、策劃）
目的：
①了解計(jì)劃的多種"變體"和時(shí)間限定（講授）
②熟悉計(jì)劃和總結(jié)的寫(xiě)法（練習(xí)，改錯(cuò)）
方法：現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作和講授

三、第三階段  文字"料理"  
1、寫(xiě)作規(guī)范和細(xì)節(jié)
案例：《長(zhǎng)途跋涉》
目的：
①注意文書(shū)寫(xiě)作的用語(yǔ)、換行、字跡（事例講授）
②了解各類(lèi)公文的抬頭、稱(chēng)謂、敬語(yǔ)的使用（練習(xí)，改錯(cuò)）
③理解文書(shū)中慣用的文言詞匯
方法：現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)和講授

2、提升公文寫(xiě)作的文字功力（貫穿在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中）
目的：
①提高文字效率，減少贅語(yǔ)冗話。（改錯(cuò)、事例講授）
②形成文字風(fēng)格（賞析、辨析）
③用文字來(lái)推進(jìn)工作，文半功倍，進(jìn)入公文寫(xiě)作最高境界。

【講師介紹】
  沈老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)()資深講師。 現(xiàn)任職于同濟(jì)大學(xué)人文學(xué)院講師，上海市古典文學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員，上海市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)會(huì)員，2001-至今涉足公文培訓(xùn)與研究領(lǐng)域，為多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、大學(xué)、各大機(jī)關(guān)企事業(yè)單位提供公文寫(xiě)作、新聞信息寫(xiě)作、秘書(shū)學(xué)及文學(xué)鑒賞課程。09年榮獲上海交大協(xié)進(jìn)管理學(xué)院"年度最高學(xué)員人氣獎(jiǎng)"、10年深圳咨詢(xún)業(yè)"幫助組織成長(zhǎng)與發(fā)展的最佳講師"稱(chēng)號(hào)。沈老師擅長(zhǎng)案例教學(xué)法和情景互動(dòng)法，課程生動(dòng)有趣。

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)1980元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢(xún)：鮑老師
3、報(bào)名流程：電話登記-->填寫(xiě)報(bào)名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注：如課程已過(guò)期，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的網(wǎng)站，查詢(xún)最新課程
5、詳細(xì)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(每月在全國(guó)開(kāi)設(shè)四百多門(mén)公開(kāi)課，歡迎報(bào)名學(xué)習(xí))

【講師介紹】

沈老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)()資深講師。 現(xiàn)任職于同濟(jì)大學(xué)人文學(xué)院講師，上海市古典文學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員，上海市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)會(huì)員，2001-至今涉足公文培訓(xùn)與研究領(lǐng)域，為多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、大學(xué)、各大機(jī)關(guān)企事業(yè)單位提供公文寫(xiě)作、新聞信息寫(xiě)作、秘書(shū)學(xué)及文學(xué)鑒賞課程。09年榮獲上海交大協(xié)進(jìn)管理學(xué)院"年度最高學(xué)員人氣獎(jiǎng)"、10年深圳咨詢(xún)業(yè)"幫助組織成長(zhǎng)與發(fā)展的最佳講師"稱(chēng)號(hào)。沈老師擅長(zhǎng)案例教學(xué)法和情景互動(dòng)法，課程生動(dòng)有趣。

【培訓(xùn)對(duì)象】

公文寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)

更新時(shí)間：2017/4/28 10:36:35