滁州計量員 | 內校員 | 計量校準員職業技能證書培訓
課程類型：	審核員	授課語言：	普通話
總學課時：	2天	培訓費用：	1580元
授課時間：	2024年12月31日至2050年12月31日	授課地點：	滁州
瀏覽次數：	1960次	參加培訓：	在線報名

計量員、內校員、計量校準員資格證書培訓，計量員職業技能證書培訓 

計量員，內校員又叫計量校準員，適用企業內部校準，體系外審和客戶審核適用。

企業計量員培訓計量內校員資格證書培訓   

一、計量員、內校員、計量校準員作用 



1)企業建標，申請CNAS（國家認可實驗室） 

2)證書用于企業內部校準。 企業計量人員取得證書后，購置適當的標準器，可以對計量器具進行內部校準，出具企業內部使用的校準報告（根據計量法和計量管理體系要求，一個項目需要兩名計量人員有證書，一個校準一個校核）。 

3)體系外審。 質量管理體系ISO9001，環境管理體系ISO14001，職業健康安全管理體系ISO45001，汽車行業質量管理認證體系IATF16949，國家實驗室認可體系ISO/IEC17025，藥品生產質量管理規范GMP 等。

4)客戶審核。 第三方審核，供應商審核。



二、計量員、內校員、計量校準員培訓對象/計量分項目 

計量校準員培訓項目內容： 1、長度（指示表，通用卡尺，千分尺）
2、衡器（數字指示秤，模擬指示秤，非自行指示秤）
3、電磁（模擬電流表、電壓表、電阻表、功率表，數字交流電壓表，數字交流電流表）
4、無線電（模擬示波器，低頻信號發生器，信號發生器）
5、溫度（工作用玻璃液體溫度計，工作用廉金屬熱電偶，數字溫度指示調節儀）
6、壓力（彈簧管式一般壓力表，彈簧管式精密壓力表，數字壓力計）
7、測力（工作測力儀、扭矩扳子）
8、流量（差壓式流量計、速度式流量計、液體容積式流量計）
9、容量（滴定管、量筒、量杯、移液器）

 
三、計量員、內校員、計量校準員培訓費用 

初級1580，中級1780，高級1980元/人（包含培訓費，證書費、發票）。

 證書為中國計量測試學會頒發，屬于省級以上計量單位頒發證書，作為企業內部校準，體系外審和客戶審核適用。 終身有效，無須年審。

報名老師：崔老師 189 2518 5578 （VX同）

VX：wenmo36



四、計量員、內校員、計量校準員的職責和計量的重要性  

對社會管理的規范作用 社會管理中的量化管理極為重要。

歷史學家黃仁宇先生在《中國大歷史》一書中多次指出，中國在歷史上與西方發達國家的差距就在于數目字管理。

從人口、土地、山川、河流、礦藏、森林、草場等自然資源的管理，要靠計量來規范。對交通運輸、車輛管理、防災減災、消防、民政、氣象、賓館酒店、公共設施、水庫水壩、電站、水氣、社會組織等等都需要計量作為規范管理的技術數量支撐。  

關于計量校準的地位。現行計量法律法規對于計量器具的量傳溯源僅規定檢定（強制檢定和非強制檢定）的方式，這是由于對計量校準及其作用的認知存在歷史局限性造成的。

目前，計量校準已經是國內外普遍采用的計量器具量值溯源方式。

然而，我國部分地方政府計量行政部門和計量器具使用方仍存在非強檢計量器具只能做計量檢定不能做計量校準的誤區，而事實上為確保計量器具的準確性，即使是屬于強制檢定管理的計量器具只要履行法定要求，在檢定周期內也可以通過計量校準的方式實現對計量器具準確性的判定，認為強制檢定管理的計量器具不能接受計量校準的觀點是錯誤的。

計量器具的強制檢定和計量校準是兩個并行不悖的計量活動。從法律要求來看，計量器具的強制檢定有國務院頒發的目錄管理，而計量校準沒有。

從法律關系來看，依法接受強制檢定是計量器具使用方的法定職責，自愿開展計量校準是計量器具使用方的合法權利，兩者之間不存在替代或者替換的關系。

為此，本《辦法》有必要對計量校準活動的合法性做出符合法律原則的說明，以消除上述認知誤區和工作瓶頸。在現行法律法規中，并沒有針對計量器具校準有禁止性的規定。《辦法》對計量校準的合法性的描述與現行法律法規并無沖突，且與國際通行規則相吻合。

 
五、計量員、內校員、計量校準員培訓內容 

3.參加能力驗證工作計劃的要求

①質量管理體系文件中，應有參加能力驗證的程序和記錄要求，包括參加能力驗證工作計劃和不滿意結果的處理措施等內容。

②應分析自身的能力驗證需求，制定參加能力驗證的工作計劃并實施，同時根據人員、方法、場所和設備等變動情況，定期審查和調整參加能力驗證的工作計劃。 

③只要存在可獲得的能力驗證，合格評定機構申請認可的每個子領域應至少參加過1次能力驗證且獲得滿意結果。

④若無特殊理由，申請認可的合格評定機構應參加 CNAS 指定的能力驗證計劃。

⑤即使滿足能力驗證領域和頻次要求，獲準認可合格評定機構也應參加CNAS 指定的能力驗證計劃。

⑥其他

a)認可范圍所覆蓋的領域；

b)人員的培訓、知識和經驗；

c)內部質量控制情況；

d)檢測、校準和檢驗的數量、種類以及結果的用途；

e)檢測、校準和檢驗技術的穩定性；

f)能力驗證是否可獲得。

 
六、計量員、內校員、計量校準員培訓 

量值

1、定義：  一般由一個數乘以計量單位所表示的特定量的大小。
a) 對于有明確定義和描述的物理量，可以用一個數乘以計量單位所來表 示。例如1.70m表示某人的身高、68kg表示某人的質量，等等；

b) 對于一些無法納入物理方程式而由非常重要的量，例如，硬度也需要 有定量的表示方法。這樣就不能用上面的定義來描述，只能說滿足于 用一個數結合一個代表約定參考標尺的符號來表示。例如，可以根據 一系列特定礦物的硬度所建立的莫氏硬度標尺來確定某一材料的硬度 值。

2、一個特定量的量值是客觀存在的，與單位選擇無關。例如，  1.70m和 170cm都可以表示某人的身高。（也可以用英制單位，表示為5英尺7  英寸）

測量

1、定義：  以確定量值為目的的一組操作。

a) 測量在我們日常生活中隨處可見。比如用溫度計測量體溫、在菜場買 菜用電子稱稱質量、用示波器測量電壓值、用激光測距儀測量月球和 地球之間的距離等；

b) 測量的目的是確定量值，即操作的結果中含有確定的量值，比如     5.3mm,30℃等，若操作的結果是定性的，例如合格、優秀、1200個   等，則該組操作不能稱之為測量。

c) 測量是一組操作，或者說一套操作，意指操作的全過程，直到給出測 量結果為止。即從明確定義開始，包括確定測量原理和方法、選擇測 量器具、環境的控制、實驗操作和計算、給出測量報告等整個過程。


意義：  每一件事情只有當可以測量時才能認識和控制。

1、量制：按一般含義，各個量之間存在確定關系的一組量。

2、基本量：在約定地認為在函數關系上彼此獨立的量

3、導出量：量制中基本量的函數所定義的量。

4、（測量）單位制：按規定對給定的量制所確定的一組基本單位和導出單位

5、國際單位制（SI制）：名稱  單位符號和量綱

 
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講師為資深職業資格培訓老師，

有多年企業工作經驗和豐富的培訓經驗

聯系崔老師 V：wenmo36

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